На работу вожатыми принимаются общительные молодые люди, имеющие развитые коммуникативные и организаторские способности, обладающие чувством юмора, энергичные и, конечно, имеющие желание работать с детьми.
Попробуем понять: для чего вожатые едут в лагерь? Чего греха таить, далеко не все ради высоких целей и по призванию. Кто-то едет отдохнуть, кто-то развлечься, для кого-то это бегство от городских будней, кто-то едет «отрабатывать педагогическую практику», а в последнее время поездка в лагерь — это еще неплохой способ заработать денег. Но есть вожатые, а их, к счастью, не так уж и мало, которые едут в лагерь ради работы с детьми, чтобы сделать их отдых интересным, запоминающимся.
Несмотря на определенный дефицит кадров вожатых, при приеме на работу именно к ним должны предъявляться достаточно жесткие требования, которые сводили бы к минимуму принятие на работу недобросовестного вожатого или, что еще хуже, молодого человека, который плохо относится к детям.
Отличный вожатый — это вожатый-лидер, имеющий желание работать с детьми, любящий их, нравящийся им, умеющий работать, и владеющий рядом черт:
- —умением общаться с детьми — понимает детей, имеет к ним подход; умеет помочь, поддержать, развеселить ребенка; чувствует себя уверенно в детской среде; дети его уважают;
- — приемами правильной организации работы — умело применяет на практике педагогические знания; быстро решает педагогические задачи; знает, что и как надо делать; предвидит проблемы, которые могут возникнуть в работе, и знает способы их решения; знает, чем занять детей, чтобы не было скучно; быстро включается в работу; умеет планировать деятельность; обладает большим арсеналом игр, конкурсов и т. д. ;
- —умением решать конфликты — адекватно оценивает проблемную ситуацию; находит верное решение ситуации; помогает детям разобраться в трудной ситуации, дает правильный совет;
- — личным обаянием — работает так, что дети тоже хотят стать вожатыми;
- — навыками работы в команде — помогает менее опытным вожатым.
Следует заметить, что вожатый — это не аниматор, который развлекает детей, прежде всего, это педагог.
Из практики
Всех вожатых (начинающих и имеющих опыт работы в лагере) можно условно разделить на группы.
РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА И ФОРМЫ У ДЕТЕЙ
... у детей с интеллектуальной недостаточностью преодолеваются лишь в ходе целенаправленного обучения. При работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью словесные методы малоэффективны, так как дети имеют ... информации в ходе ее теоретического анализа, написание теоретической главы курсовой работы, организация и проведение эмпирической части исследования (констатирующего, формирующего и ...
Типология вожатых
Вожатые-курортники. Они не умеют (чаще это начинающие вожатые) или не хотят работать (как «новички», так и имеющие «опыт» работы).
В лагерь едут с единственной целью — развлекаться. Более всего их интересуют любовные похождения. После бессонных ночей они отсыпаются до обеда, а потом снова идут искать «родственную душу». Дети в жизнь таких вожатых совсем не вписываются.
Вожатые-пастухи. Эти вроде бы и работают, но в силу некоторых причин не так, как надо. Своей основной функцией они считают соблюдение режимных моментов и дисциплинарных норм, то есть «пасут» детей в течение дня: привели — отвели, уложили — подняли, построили — отпустили. Вид вожатые-пастухи имеют суровый, с детьми почти не шутят, держат дистанцию. Эти «вожатые» ничем не проявляют себя, как заинтересованные педагоги: в мероприятиях участвуют «для галочки», не вкладывают в них душу. «А мы не обязаны сюси-пуси разводить, — уверенно заявляют вожатые-пастухи и пастушки, — нам за это деньги не платят». Действительно, за душу деньги не платят, чего стараться.
Вожатые-популисты. Это вожатые, которые идут на поводу «детских желаний» и не считают нужным заниматься воспитанием чужих детей. Полагая, что ребенок стремится в лагерь за тем, чтобы освободиться от опеки и контроля взрослых, они объясняют свою бездеятельность тем, что предоставляют ребенку желаемую свободу (опасное заблуждение!).
У таких вожатых в отряде дети делают то, что им хочется, поступают, как заблагорассудится, дети предоставлены сами себе, и все замечательно. Но уже через неделю такой вольницы детям становится скучно, и они либо уезжают из лагеря, либо самостоятельно начинают искать авантюрные приключения на свою (да и не только на свою) голову.
Вожатые-лидеры. Это группа вожатых, самая симпатичная и, к счастью, не такая уж и малочисленная. Не все и не всегда у них получается идеально, но их очевидное достоинство — это любовь к детям, интерес к работе с детьми. Они придумывают сценарии, интересные конкурсы, радуются вместе с детьми отрядным успехам и вместе переживают неудачи. Именно к ним идут дети за советом и поддержкой. Именно они становятся для своих воспитанников старшими братьями и сестрами, вторыми мамами и папами. Заметим, среди студентов-практикантов представители этой группы вожатых встречаются крайне редко.
В последнее время в лагере можно увидеть еще одну группу вожатых — это вожатые-каръеристы (имеющие опыт работы).
Используя армейскую терминологию, мы бы их назвали «деды». Они очень похожи на вожатыхлидеров, умеют организовать работу с детьми, увлечь их интересным делом, расположить к общению. Но делают они это лишь для того, чтобы самоутвердиться, выделиться на фоне других вожатых. Такие вожатые создают в отряде группу «своих» детей и делают из них «правящую верхушку» отряда. «Добрый» вожатый, чтобы завоевать симпатию и укрепить свой авторитет, позволяет «своим» детям делать то, что другим строго запрещается, всегда защищает «своих» подопечных, ревниво контролирует действия напарника, а порой и не подпускает его близко к «своим» детям. Отряд делится на две группы: «свита» вожатого-карьериста и остальные «неудачники», находящиеся на попечении второго вожатого, обычно либо менее опытного, либо более культурного в педагогическом плане. Обидно, что часто именно вожатые-карьеристы отмечаются начальником лагеря как лучшие вожатые (26, https:// ).
Алиментные обязательства родителей и детей по законодательству РФ
... них1. Основанием для возникновения этого алиментного обязательства являются наличие следующих юридических фактов: родственная связь между родителями и детьми: достижение детьми 18-летнего возраста; нетрудоспособность и нуждаемость родителей. По сравнению с прежним Кодексом ...
Кто такой «новичок» в вожатском деле? Перед «вожатым-новичком» стоит задача практического овладения всеми сторонами педагогического труда: педагогической деятельностью, позитивным и конструктивным общением, способами самореализации своей личности и достижения результатов в социальном воспитании детей.
Для деятельности начинающего вожатого часто характерна неуверенность в принятии решений, неумение выделить основную задачу в многообразии повседневных дел, трудности в управлении деятельностью отряда, распределении времени, обязанностей и поручений, творческой реализации своей личности, налаживании дружеских взаимоотношений с педагогическим коллективом и др.
В первые дни работы в лагере у вожатого может снижаться самооценка, расти неудовлетворенность характером общения с детьми и коллегами, возникать желание не заниматься педагогической деятельностью. Важно, чтобы молодой вожатый возможно скорее почувствовал удовлетворенность от педагогической деятельности и общения с детьми и другими вожатыми.
Поддержка начинающего вожатого со стороны окружающих стимулирует у него позитивную Я-концепцию, адекватную положительную самооценку. Для развития творчества молодого вожатого важно предоставить ему максимальную самостоятельность в принятии педагогических решений. По мере накопления опыта, анализа ситуаций и выработки собственного подхода у молодого вожатого начинают закладываться индивидуальный стиль деятельности, профессиональные позиции.
Советы молодым вожатым :
- — приступайте к работе подготовленными, чтобы точно знать: для чего пришел, что будешь делать, и будет ли от этого всем хорошо;
- — помните, ваше главное дело — это общение с детьми; испытывайте радость от общения с ними: играйте, дурачьтесь, прыгайте и скачите, воспринимайте свое вожатство как продолжение детства;
- — стремитесь завоевать не любовь детей, а ихуважение к вам;
- — здоровайтесь с детьми, это очень важно; тоном, которым вы говорите простое «здравствуй», «привет», тоже можно воспитывать;
- — если вы сомневаетесь, как правильно поступить, лучше не торопитесь, воздержитесь, посоветуйтесь с тем, кому доверяете;
- — одевайтесь и ведите себя так, чтобы никто пренебрежительно не сказал вам вслед: «Вон, вожатый пошел».
Характеристика отличного вожатого
Вожатые утверждают, что отличного вожатого видно сразу. Отличный вожатый — это человек, который умеет общаться с детьми, понимает их, находит индивидуальный подход к каждому ребенку, строит работу так, что ребенок начинает чувствовать себя увереннее, умеет совладать с плохим поведением детей без брани, но эффективно, поможет разобраться в трудной ситуации, даст дельный совет, его не застанет врасплох неожиданная ситуация. Отличный вожатый умеет работать, он знает, что и как нужно делать, творчески подходит к проведению мероприятий, может многое предложить и сделать совместно с детьми, предвидит проблемы, потому что видит ситуацию в отряде и настроение каждого ребенка, тщательно готовиться и знает, чем занять детей, у него в запасе множество интересных игр на любое время года и для любой погоды, знает различные организационные методики для сплочения коллектива, вовлекает в активную деятельность всех детей, чтобы никто не оказался в стороне, его радует каждая встреча с ребятами, он для ребят пример во всех делах. Детям с таким вожатым не скучно, а интересно, потому что он всегда готов с детьми: играть, петь, выступать со сцены, сочинять, рисовать, шутить, беседовать на любые темы…, а самое главное — он трудолюбив, поэтому всегда добивается успеха. Он быстро включается в деятельность, умеет планировать работу, чувствует себя уверенно в детской среде. Он, как шахматист, просчитывает свои действия, чтобы достичь поставленную перед ним цель: нравственное и физическое оздоровление ребенка.
Методологические проблемы применения информационных технологий ...
... на вид и степень нарушений. Для этого проводится психолого-медико-педагогическая комиссия, которая определяет уровень развития интеллектуальных и социальных навыков. В своих работах Л.С. Выготский обращал ... осуществляется в плане предметных действий и при прямой помощи взрослого. По мере того как ребенок научается выполнять его самостоятельно, действие приобретает все более обобщенный характер, ...
Отличный вожатый никогда не кричит, не «руководит» детьми, он просто всегда рядом с ними. Дети у такого вожатого почему-то все хотят делать сами, причем делают все хорошо и быстро: сами придумывают, планируют, сами организуют, сами проводят, сами обсуждают, оценивают.
А еще хорошего вожатого отличает удивительная жажда нового. Он постоянно выискивает интересные книги, статьи, методические пособия, все то, что может ему пригодиться в работе. Ему всегда хочется познакомиться с опытом других вожатых, он увлечен… Этот список можно продолжить.
Главное отличие хорошего вожатого от новичка состоит в том, что у такого вожатого в отряде всегда хорошие дети, мягкий, дружеский климат в коллективе (такое впечатление, что ему просто везет).
Порой видишь в лагере отряд собранный, сплоченный и всегда во всем активно участвующий. Или наоборот: шумный, несобранный и пассивный. Отчего это зависит? Во многом от вожатого. Вожатый, который повышает голос, будет иметь шумный отряд. Дети, как зеркальное отражение своего лидера. Они чувствуют отношение к себе, и это выражают своим поведением. В этом кроется проблема и в этом же лежит ее разрешение. Следует помнить: какой вожатый, такими будут и дети. Будьте энергичны, приветливы, доброжелательны и дети станут вести себя точно также. Скучный, неэмоциональный вожатый порождает неуправляемое поведение. Не воображайте себя начальниками, а детей подчиненными. Чем больше дети будут уважать вас, тем меньше проблем с поведением вы будете иметь. И еще, если вам не нравится работать с детьми, не приезжайте в лагерь. Дети быстро вычислят ваше отношение к работе.
