Природоохранная деятельность школьников

Пора бы человечеству понять,, Богатства у природы отбирая,, Что Землю надо тоже охранять.

Она, как мы, такая же живая.

И. Трофимова

Природа – жизненная среда человека, который связан с ней тысячами незримых нитей. Любовь к Родине немыслима без любви и бережного отношения к её природе.

Невежественное и равнодушное отношение человека может погубить природу. В последние десятилетия наряду с проблемами ресурсообеспеченности на первый план выдвигаются и такие проблемы, как экологическая, охрана природы. Человечество начинает понимать, что дальнейшее загрязнение окружающей среды грозят его собственному существованию. Вот почему охрана природы стала одной из важнейших государственных и международных проблем. 2017 год в Российской Федерации Указом президента В.В. Путина объявлен годом экологии.

В нашей школе организована работа по шефству над близлежащими к школе экосистемами. Поэтому на протяжении многих лет, благодаря этому поддерживается благополучное экологическое состояние.

Цель:

Задачи:

1. Рассмотреть понятие охраны природы.

2. Показать природоохранную деятельность учащихся сельской школы

Новые, современные подходы к решению проблемы:

Подход к вопросам экологии необходим комплексный. Он должен включать в себя долговременные и плановые мероприятия, направленные на все сферы жизни общества.

Для кардинального улучшения экологической обстановки, как на земле в целом, так и в отдельно взятой стране, необходимо осуществлять меры такого характера:

1.Правового. Они включают в себя обсуждение и принятие законов об охране окружающей среды, как на федеральном, так на региональном уровнях. Немаловажное значение имеют и международные соглашения на уровне глав государств, международных организаций, министерств и ведомств.

2.Экономического. Ликвидация последствий техногенного воздействия на природу требует серьезных финансовых вливаний.

3.Технологического. В этой области есть, где разойтись изобретателям и рационализатора. Применение новых технологий в добывающей, металлургической и транспортной отрасли промышленности, позволит свести до минимума загрязнение окружающей среды. Основной задачей является создание экологически чистых источников энергии.

16 стр., 7573 слов

Документы о правах человека. Международные документы по правам ...

... Советом Европы была принята Европейская конвенция о защите прав и свобод человека, которая стала одним из важнейших международных документов о правах человека, позволяющих гражданам возбуждать дела против ... закреплены основные права и свободы, уголовно-процессуальные гарантии, имущественные и другие права. Для охраны этих прав и свобод учрежден Европейский Суд по правам человека, юрисдикция которого ...

4.Организационные. Они заключаются в равномерном распределении транспорта по потокам для недопущения его длительного скопления в одном мести.

5.Архитектурные. Целесообразно озеленять большие и малые населенные пункты, делить их территорию на зоны с помощью насаждений. Немаловажное значение имеет высадка насаждений вокруг предприятий и вдоль дорог.

Особое значение необходимо придавать защите флоры и фауны. Их представители просто не успевают приспосабливаться к изменениям окружающей обстановки.

Постоянная природоохранная работа в родной местности, организованная школой даёт возможность расширить и углубить представления у учащихся об охране природы, формирует умение охранять природу от загрязнения и истощения.

Наличие противоречивых точек зрения на проблему и желание в них разобраться

Проблема охраны природы не является новой, но актуальной на сегодняшнее время.

Личные мотивы, обстоятельства возникновения интереса к данной теме

Проявление заинтересованности в сохранении природы своей местности, поддержание хотя бы отдельных природных участков в состоянии, способном удовлетворить эстетические потребности человека; пример для учащихся нашей школы; пропаганда предупреждения загрязнения.

Основная часть

Понятие об охране природы

Долгое время люди смотрели на природу как на неисчерпаемый источник необходимых для них материальных благ. Однако, сталкиваясь с отрицательными последствиями своего воздействия на природу, они постепенно пришли к убеждению в необходимости её рационального использования и охраны.

Охрана природы – это система научно обоснованных международных, государственных международных, государственных и общественных мер, направленных на рациональное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов, на защиту природной среды от загрязнения и разрушения в интересах существующих и будущих поколений людей.

Основная цель охраны природы состоит в создании благоприятных условий для жизни настоящих и последующих поколений людей, развития производства, науки и культуры всех народов, населяющих нашу планету.(7с.192)

Важнейшее экологическое правило: все компоненты биосферы – атмосферный воздух, воды, почву и др. – охранять надо не по отдельности, а в целом, как единые природные системы биосферы. Лишь при таком экологическом подходе возможно обеспечить сохранение ландшафтов, недр, животных, растений и т.д.

Согласно Федеральному закону «Об охране окружающей среды» основные принципы охраны окружающей среды следующие:

  • соблюдение прав человека на благоприятную окружающую среду;
  • рациональное и неистощительное природопользование;
  • сохранение биологического разнообразия;
  • платность природопользования и возмещение вреда окружающей среде;
  • обязательность проведения государственной экологической экспертизы;
  • приоритет сохранения естественных экосистем, природных ландшафтов и комплексов;
  • соблюдение права каждого на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и др.

(3. с.251)

12 стр., 5594 слов

Сущность и направления охраны окружающей среды

... Основными принципами охраны окружающей природной среды должны являться: приоритет обеспечения благоприятных экологических условий для жизни, труда и отдыха населения; научно обоснованное сочетание экологических и экономических интересов общества; учет законов природы и возможностей самовосстановления и самоочищения ...

Кто-то может посчитать, что охрана природы – удел работников заповедников и других организаций. Однако утверждать это – значит делать вид, что мы сами не отвечаем за то, что делается вокруг нас. Но ведь не случайно Конституция Российской Федерации начинается со слов о нашей ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями. Государство, имея даже самые лучшие природоохранные органы, не сможет ничего сделать без поддержки большинства населения.

Поэтому для каждого из нас охранять природу – это обеспечивать сохранение окружающих видов животных и растений, экосистем, ландшафтов.

Потому что:

-если рядом с тем местом, где ты живёшь, протекает грязная река, единственный способ сделать воду чистой – это добиться, чтобы в неё не сливались загрязняющие отходы;

-если берег этой реки завален мусором – значит, кто-то когда-то должен его убрать. Иначе и мы, и наши дети, и внуки будут обречены жить на грязном берегу;

-если в этой реке исчезла рыба, значит кто-то должен создать условия для того, чтобы она смогла вернуться, а при необходимости заселить её снова. (2. с.176)

Одна из важнейших задач, стоящих перед всем человечеством, — найти такие способы взаимодействия с природой, которые позволили бы максимально сохранить природные экосистемы и, одновременно, обеспечить развитие общества. (4 с.5)

Общество с устойчивым развитием предполагает высокий уровень экологической культуры. Включает в себя знание того, что нужно делать для сохранения окружающей среды, способы и приёмы её сохранения и, главное, подразумевает готовность людей к участию в природоохранной деятельности.

Основой экологической культуры является экологическая нравственность – осознание необходимости согласовывать свои действия (или действия группы людей) с интересами природы, восприятие природных богатств как общечеловеческого достояния. Применительно к природопользованию нравственными могут быть признаны только такие действия по отношению к природе, которые её не разрушают. (6 с.370)

Охрана природы школьниками

Для того чтобы школьники учились любить природу, восхищались её красотой, учились защищать и бороться за её сохранение ведётся активная природоохранная деятельность.

Эта деятельность в нашей школе занимает особое место и включает в себя: природоохранные рейды, направленные на выявление нарушений; сбор и распространение экологической информации о близлежащих экосистемах; вовлечение учащихся и населения в природоохранную деятельность и экологическое просвещение населения.

Постепенно накапливается местный краеведческий материал, который необходим, так как это знания о крае, в котором родились и жили наши предки, где растёт и живёт наше поколение и будет расти и жить следующее поколение.

8 стр., 3881 слов

Правовой режим международных рек

... международных рек Понятие международных рек По территории многих государств могут протекать реки, именуемые международными. Это, помимо пограничных водотоков, реки, пересекающие территорию двух или нескольких государств1. В числе таких рек следует различать собственно международные реки, т.е. реки ... международной реке государство может по своему усмотрению устанавливать правовой режим той части реки, ...

Валентин Распутин в своем произведении «Чувство Родины» пишет: «Малая родина даёт нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать. Человеческие наши качества, вынесенные из детства и юности, надо делить пополам: половина от родителей и половина от вырастившей нас земли. Она способна исправить ошибки родительского воспитания. Первые и самые прочные представления о добре и зле, о красоте и уродстве мы выносим из неё… природа родного края отчеканивается в наших душах навечно». (1. с. 227)

Школьники взяли шефство над участками природы и проводят работу по следующим направлениям: исследования подшефной территории с целью выявления природных объектов, особенно нуждающихся в защите; практические природоохранные мероприятия (ликвидация стихийных свалок, выявление незаконных рубок и др.); просветительская работа с населением и привлечение местных жителей к практической природоохранной работе.

Недалеко от села протекает река Блудная. Очень красивые и живописные её берега. Вытекая из небольшого безымянного озера Ляховского острова на высоте примерно 360 километров над уровнем моря, Блудная продолжает течь в северо-восточном направлении, значительно теряя высоту. Далее, втекая в низкорослую растительную зону, меняет течение в северном направлении. В месте горного района Онгуохтах-Сопка, река берет уверенный курс на северо-запад. Средняя ее скорость приближена к 0,3 м/с. Заметно расширяясь у Киенг-Юряха, Блудная бежит в заболоченной пойме, снова сужаясь при впадении в Хатангу. На всей протяженности водоема находятся несколько маленьких островков. Русло имеет извилистый характер, его средняя ширина составляет около 20 метров. Берега – пологие, наблюдаются обрывы высотой до 5 метров. В нижнем течении воды Блудной образует несколько озер. Среди наиболее известных и относительно крупных притоков реки можно выделить Верхний и Нижний Мултун, Харул, Кутолагу, Тырбыхен.Береговая растительность относится к лесотундровому типу. Летняя температура достигает 25-280С, зимой случаются заморозки до – 350С. Первая наледь появляется в середине-конце ноября, и с усилением морозов река частично промерзает на перекатах. С образованием водонепроницаемых наслоений, в теплое время года здесь происходят обильные паводки. Берега отличаются выраженной поясностью растительных насаждений. Если в низменностях преобладает светлохвойный лес, то на возвышениях растут темнохвойные породы деревьев. Чаще всего можно встретить таких представителей животного мира, как кабан, соболь, кулан, горностай лисица, косуля. Встречается также медведь и лось. Из обитателей орнитофауны наиболее распространены рябчики, глухари и куропатки.

Вода в реке довольно прохладная. В связи с этим, развитие микроорганизмов не носит интенсивный характер, и как следствие, на дне нет избыточного количества ила. Благодаря этому, водная гладь имеет приятный голубоватый оттенок

Школьники, принимавшие участие в природоохранных мероприятиях стараются бережно относиться к природе, но и положительно влияют на своих сверстников.

Основными задачами данной работы являются сохранение биологического и ландшафтного разнообразия природных окрестностей села и поддержание его благополучия. Недалеко от села протекает река УР. Очень красивые и живописные её берега.

41 стр., 20346 слов

Бакалаврской работы «Правовое обеспечение охраны земель в Российской Федерации»

... относительно охраны и использования земель. В работе предложена авторская дефиниция понятия «охрана земель»; проводится соотношение категорий «управление» и «охрана»; исследуются цели охраны земель; выявляются факторы, способствующие ухудшению состояния земель. Глава 1. Общая правовая характеристика охраны земель ...

Природоохранная работа помогает школьникам по-другому посмотреть на окружающую природу и вести себя правильно в природе. Школа оказывает немалую помощь в деле охраны природы.

Заключение

Исследование показывает, что природные окрестности имею важное социальное и хозяйственное значение, а их сбережение, приумножение и охрана являются долгом каждого.

Роль законодательства в охране и рациональном использовании природы велика. Однако многое в этом деле зависит от сознания каждым человеком в необходимости бережного отношения к окружающей среде, ответственности за её сохранение.

Понимать ценность природы, знать рациональное природопользование, понимать взаимосвязь окружающей среды и здоровья человека, знать экологические проблемы своей местности, элементарно выполнять правила поведения в природе, участвовать в общественно полезной работе по изучению и охране природы своей местности.

Системная природоохранная работа в школе способствует повышению знаний о природе, разностороннему развитию личности, глубокому познанию своего края, воспитанию любви к родной природе.

Литература

[Электронный ресурс]//URL: https://pravsob.ru/referat/ohrana-prirodyi-klass/

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии / Художники В.Х.Янаев, В.Н. Куров . – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 240с.

Горлачёв В.П., Корсун О.В., Игумнова Е.А., Золотарёва Л.Н. Региональная экология: Учебник для общеобразовательных учебных заведений Читинской области и АБАО. – Чита: Экспресс-издательство, 2007. – 210с.

Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 384 с.

Корсун О.В. Путеводитель по особо охраняемым природным территориям Верхнеамурского бассейна. Учебное пособие. – Чита: Экспересс-издательство, 2008. – 216 с.

Малая энциклопедия Забайкалья: Природное наследие / гл.ред.Р.Ф.Гениатулин. – Новосибирск: Наука, 2009. – 698 с.

Миркин Б.М. 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010. – 384 с.

Выполнила Тихонова Софья, Ученица 11 класса, Руководитель: Касаткин И.А.,

учитель истории, обществознания и права